| Сведения об образовательной организации |
|---|
|
| Лечебно-оздоровительная деятельность |
|---|
|
| Социально-психологическая служба |
|---|
|
| Статистика |
|---|
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
Главная » 2026 » Апрель » 20
19 апреля — День принятия Крыма, Тамани и Кубани в состав Российской империи (1783 год)
В нашей школе‑интернате прошёл тематический час, посвящённый этой исторической дате.
Ребята познакомились с ключевыми событиями эпохи Екатерины II, узнали, как присоединение новых территорий укрепило позиции России на Чёрном море и повлияло на развитие юга страны.

|
16 апреля в рамках курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» в нашей школе-интернате прошли очередные занятия из курса внеурочной деятельности "России-мои горизонты" по теме «Россия творческая: культура и искусство».
Любимая музыка в наушниках, яркие афиши в городе, дизайн одежды и предметов, сайты и приложения, которыми мы пользуемся — всё это часть культуры и искусства, которые сопровождают нас каждый день. Но задумывались ли вы, сколько специалистов участвует в создании современных творческих проектов?
На занятии «Россия творческая: культура и искусство» школьники узнали, как устроена эта отрасль сегодня, какие навыки важны для специалистов творческих профессий и как уже сегодня можно сделать первые шаги в этом направлении.

|
На этой неделе в рамках курса внеурочной деятельности "Орлята России" обучающиеся 1 класса со своим классным руководителем Кладкой Светланой Николаевной совершили экскурсию "В гости к природе". Во время мероприятия дети наблюдали за изменениями в живой и неживой природе, учились слушать звуки: пение птиц, шум ветра и др. Первоклассники вспомнили названия деревьев и кустарников, рассматривали набухшие почки на деревьях и кустах.
Также дети обсудили, почему нельзя шуметь в лесу и беспокоить животных, рвать большие букеты цветов и ловить насекомых. Экскскурсия подарила детям радость общения с окружающим миром и понимание того, что природу нужно беречь.

| |
|
| Наши партнеры |
|---|
|
| Коллегиальные органы управления |
|---|
|
|