.
Руководитель МО Королева Алена Викторовна
План работы МО учителей филологического цикла на 2025-2026 учебный год
В первый день предметной недели, 02.02.2026г., в 5-11 классах- был проведен классный час «Из истории языка», цель которой проверить степень овладения программным материалом обучающимися 5-11 класса; развитие познавательный интерес к русскому языку; воспитание навыков взаимодействия во время игры в группе (команде). Провела мероприятие учитель русского языка и литературы Королёва Алена Викторовна. Учащиеся с удовольствием отвечали на сложные вопросы и выполняли творческие задания.
02.02.2026г., на 5 уроке в 7 классе- была проведена Игра-конкурс «A teen camps», цель которой развитие интереса к предметам английский язык и информатика с помощью применения игровых технологий. Урок провела учителя английского языка Решидова Эльмира Наримановна. Для проведения были выбраны следующие методы:
• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся, а именно:
а) методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации;
б) методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации;
в) методы передачи информации с помощью практической деятельности;
• методы стимулирования и мотивации учащихся:
а) эмоциональные (поощрения);
б) познавательные (создание проблемной ситуации и побуждение к поиску решений);
в) социальные (создание ситуации взаимопомощи);
• методы контроля и самоконтроля:
а) устные (индивидуальный и фронтальный опрос).
Урок был составлен с учетом требований ФГОС с использованием информационно-коммуникативных технологий. Время, отведённое на все этапы урока, было распределено рационально. «Связки» между этапами логичны.
Наглядные пособия, дидактические материалы (рабочие листы, презентация, видеоматериал) были отобраны в соответствии с целью мероприятия.
Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов. Руководство учением школьников осуществлялось по следующим схемам: учитель – ученик; ученик – ученик. Были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие. Учитель постаралась учесть особенности темперамента детей: непоседливых холериков спросить в первую очередь, подбодрить неуверенного меланхолика, если он стесняется отвечать. Таким образом, осуществлялся дифференцированный подход в обучении.
Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и использования материала можно оценить, как хороший. Этот урок-игра послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников. Цель была достигнута. Задачи мероприятия удалось реализовать.
02.02. 2026 года учитель английского языка Решидова Э.Н. в рамках предметной неделе учителей филологического цикла провела открытый урок-батл в 7 классе «Teen Camps: The Ultimate Battle». Основной целью урока было развитие навыков говорения, аргументации,расширение лексически по теме «Досуг, лагеря, хобби».
На большой перемене 02.02.2026 года, для обучающихся 5-11 классов, учитель русского языка и литературы Королева А.В. Провела интерактивное мероприятие «Из истории русского языка».
Цель - формирование интереса к изучению русского языка через приобщение к искусству слова.
Задачи:
• воспитание у учащихся бережного отношения к родному слову;
• развитие интереса к изучению русского языка, во внеурочной деятельности;
• расширение кругозора учащихся;
• развитие их творческих способностей, смекалки, сообразительности;
• привлечение внимания учащихся к нарушению норм культуры речи;
• формирование и пропаганда норм и правил русского языка среди учащихся;
• сплочение коллектива.
03.02.2026 года учителем русского языка и литературы Королевой А.В. проведена Игра «Путешествие в страну Филологию» для обучающихся 5-8 классов.
Целью стало повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора учащихся.
Задачами: развитие творческих способностей, логического мышления детей; повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, к предмету; воспитание чувства товарищества, взаимоуважения; формирование умения работать в команде, сотрудничать; развивать сообразительность, находчивость, общий кругозор учащихся; совершенствовать умение учащихся видеть тесные взаимосвязи между разделами русского языка через повторение.
03.02.2026г., учитель русского языка и литературы, Баусова Ирина Владимировна, на четвертом уроке провела урок-путешествие «Путь к мечте» в 5 классе. Целью открытого учебного занятия является показ передовых форм и методов учебно-воспитательного процесса, анализ дидактической эффективности использования средств обучения, обобщения приемов научной организации и контроля качества учебного процесса. При подготовке к мероприятию ребята проявили большую активность. Учащиеся с удовольствием приняли участие в мероприятии. Познавательный материал был подобран с учетом возрастных особенностей учащихся. Они с большим желанием выполняли задания. Переходя от одного задания к другому, воспитанники могли не только слушать, но и логически мыслить, проявлять находчивость и самостоятельность. Все задания имели коррекционно-развивающую направленность. Использование мультимедийной презентации при проведении мероприятия было направлено на мотивацию визуального восприятия, на развитие интереса к русскому языку и литературе. На внеклассном мероприятии проводилась коллективная, индивидуальная и фронтальная работа. Был применен игровой метод, объяснительно-иллюстрированный с применением ИКТ. Во время мероприятия в классе царила атмосфера доброжелательности, сотрудничества. А вся работа была основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей. Мероприятие несет большое познавательное, воспитывающее и развивающее значение, цель мероприятия достигнута. Учащиеся смогли раскрыть свой творческий потенциал.
Так же, 03.02.2026, была проведена лингвистическая перемена-игра «Путешествие в страну филологию в 7-9 классах. Ребята совершили увлекательное путешествие в мир русского языка. Прошли нелегкие испытания, проверили свои знания в таких разделах русского языка, как морфология, фонетика и словообразования, орфография и орфоэпия, лексика и фразеология. Мероприятие провела и организовала явку обучающихся учитель русского языка и литературы Королёва Алена Викторовна.
04.02.2026г., учитель русского языка и литературы, Королёва Алена Викторовна, совместно с библиотекарем школы-интернат, Лебенко Вита Павловна, провели внеклассное мероприятие «Галактика языка» и Филологическая игра «Своя игра». К участию в предметной неделе были привлечены учащиеся 5-11 классов. Неделя русского языка способствовала развитию любознательности, инициативности, трудолюбия, настойчивости и творчества. Предметные Недели должны иметь практическую значимость и способствовать овладению учащимися русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности, воспитывать уважение к русскому языку, повышать интерес к языку как явлению культуры, к самому предмету. Анализируя проведенную работу, можно сделать выводы: применение нетрадиционных форм обучения позволяет значительно расширить поля деятельности учителя, отойти от строгих рамок. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить учебную деятельность, способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а, следовательно, и эффективность обучения. Игра помогает создать атмосферу непринужденности, увлекает сотворчеством, разряжает напряженную обстановку. При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей. Предметная неделя позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН.
05.02.2026г., учитель русского языка и литературы, Королёва Алена Викторовна , дала открытый урок в 7 классе по теме «Ь после шипящих в наречиях», целью урока было формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.); закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д.
Задачи урока:
1. Обучающие: познакомить учащихся с правилом употребления мягкого знака после шипящих на конце наречий; выработать стойкие навыки написания мягкого знака после шипящих на конце наречий; систематизировать знания по теме «Буква Ь на конце слов разных частей речи»;
2.Развивающие: формировать умение находить в словах данную орфограмму и учиться применять правило на практике; развивать внимание, восприятие, память, ассоциативное и аналитическое мышление, творческие способности; развивать логически связную устную и письменную речь учащихся;
3.Воспитательные: воспитывать культуру речи; чувство коллективизма и ответственности при работе в парах.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: формирование навыка правописания мягкого знака после шипящих в словах разных частей речи (существительных, кратких прилагательных, глаголах); умение на практике применять теоретические знания.
Метапредметные: формирование лингвистической
Личностные: осознание практической важности изучаемого правила, умение выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Тип: урок «открытия» нового знания.
Методы и формы обучения: наблюдение над языком; эвристический метод; коллективная, индивидуальная, работа в паре.
Урок был построен в технологии системно-деятельностного метода, который позволил сформировать умение определить условия написания Ь знака после шипящих на конце наречий и тренировать умение фиксировать шаги по построению нового знания, умение работать в парах, умение адекватно оценивать свою деятельность. На уроке знания не предлагались учащимся в готовом виде, их необходимо добывать самостоятельно. Учащиеся самостоятельно рассуждали, решали возникающие познавательные задачи, анализировали, обобщали, делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания.
Данный урок проводился по плану в соответствии с тематическим планированием.
На данном уроке учитель применила элементы проблемного обучения, что способствовало активизации учащихся на уроке, позволило чередовать письменную работу с устной.
При подготовке к уроку учитывался возраст и индивидуальные особенности учащихся. В соответствии с этим подбирались разноуровневые задания. В данном классе необходимо придерживаться высокого темпа подачи материала.
Структура урока соответствует целям урока и его типу. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, ребятам надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия подкреплялись практическими. Для обеспечения экономичного использования времени на уроке учащиеся отвечали на некоторые вопросы с места.
Перед началом урока была подготовлена доска, мультимедийная установка. В начале урока был использован прием целеполагания: проанализировав слова, учащиеся сами определили тему и цель урока.
На уроке удалось вовлечь в активную работу всех учащихся, сочетались фронтальные и индивидуальные формы работ. Перегрузки и переутомления не было, на учебном материале проводилась физкультминутка. В классе есть сильные и средние ученики, поэтому домашнее задание получили дифференцированное.
11.11.2024г.
Игра-конкурс «Funny game»
10 класс
В первый день предметной недели на 6 уроке в 10 классе- была проведена Игра-конкурс «Funny game»», цель которой развитие интереса к предметам английский язык и информатика с помощью применения игровых технологий. Урок провели учителя английского языка Решидова Эльмира Наримановна и Романько Татьяна Александровна. Для проведения были выбраны следующие методы:
• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся, а именно:
а) методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации;
б) методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации;
в) методы передачи информации с помощью практической деятельности;
• методы стимулирования и мотивации учащихся:
а) эмоциональные (поощрения);
б) познавательные (создание проблемной ситуации и побуждение к поиску решений);
в) социальные (создание ситуации взаимопомощи);
• методы контроля и самоконтроля:
а) устные (индивидуальный и фронтальный опрос).
Урок был составлен с учетом требований ФГОС с использованием информационно-коммуникативных технологий. Время, отведённое на все этапы урока, было распределено рационально. «Связки» между этапами логичны.
Наглядные пособия, дидактические материалы (рабочие листы, презентация, видеоматериал) были отобраны в соответствии с целью мероприятия.
Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов. Руководство учением школьников осуществлялось по следующим схемам: учитель – ученик; ученик – ученик. Были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие. Учитель постаралась учесть особенности темперамента детей: непоседливых холериков спросить в первую очередь, подбодрить неуверенного меланхолика, если он стесняется отвечать. Таким образом, осуществлялся дифференцированный подход в обучении.
Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и использования материала можно оценить, как хороший. На мой взгляд, этот урок-игра послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников. Цель была достигнута. Задачи мероприятия удалось реализовать.
Решидова Э.Н.
Романько Т.А.
Интегрированный урок (биология +литература)
«Апокалипсис, сотворенный человеком, или ответственность ученого за результат собственных экспериментов (по произведению М.А.Булгакова «Собачье сердце»)
12.11.2024г. учитель русского языка и литературы , Баусова Ирина Владимировна, совместно с учителем биологии, Антоненковой Татьяной Александровной, провели бинарный урок-диспут в 11 классе по теме «Апокалипсис, сотворенный человеком, или ответственность ученого за результат собственных экспериментов (по произведению М.А.Булгакова «Собачье сердце»)» Цель урока :определение истины в вопросе опытов, проводимых над живыми организмами; имеет ли право человек вмешиваться в процесс эволюции. Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.
Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, развития индивидуальных особенностей. Урок способствовал развитию эмоционально-ценностного мира личности выпускника через сопереживание, сочувствие героям в ходе работы над текстом произведения.
Класс работал активно. Любые ответы выслушивались, свои мнения высказывали все, кто хотел.
Работа в группе требует от учащихся умения прислушиваться друг к другу, принимать нужную точку зрения, строить высказывания так, чтобы слушателям все было понятно.
В качестве домашнего задания предложена творческая работа, что позволит каждому выразить свое отношение к проблемам, затронутым в повести. Это и подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Дети должны написать сочинение – рассуждение по повести М.А.Булгакова «Собачье сердце».
Урок, на мой взгляд, достиг своей главной цели.Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор интересных заданий помогли каждому обучающемуся на уроке продвинуться в своём индивидуальном развитии.
В период с 18.12.2023 года по 22.12.2023 года в школе-интернате прошла неделя филологического цикла
При планировании предметной недели по данному циклу, были учтены интересы учащихся, где бы они могли полностью творчески раскрыться.
Мероприятия и открытые уроки проходили в увлекательной форме. Все это позволило направленно сформировать познавательные интересы учащихся, расширить кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений. Проведенные мероприятия помогли учащимся узнать много нового, интересного. Учителем русского языка и литературы Корчинели А.В. проведен ряд занимательных и интересных мероприятий: В первый день предметной недели в 5-6 классах - была проведена лингвистическая перемена «Умники и умницы», цель которой проверить степень овладения программным материалом обучающимися 5-6 класса; развитие познавательный интерес к русскому языку; воспитание навыков взаимодействия во время игры в группе (команде).Учащиеся с удовольствием отвечали на сложные вопросы и выполняли творческие задания.
Так же, литературная лингвистическая перемена «По стране языкознания» была проведена во второй день предметной недели в 7-11 классах. Ребята совершили увлекательное путешествие в мир русского языка. Прошли нелегкие испытания, проверили свои знания в таких разделах русского языка, как морфология, фонетика и словообразования, орфография и орфоэпия, лексика и фразеология.
Третий день предметной недели начался с конкурса рисунков по русскому языку среди учащихся 5-8 классов «Знатоки фразеологии» и викторины на тему «В мире фразеологии» Ребята красочно изобразили интересные фразеологизмы, с интересом участвовали в викторине по данной теме.
В четвертый день недели была проведена лингвистическая перемена «Стихов немало есть на свете…». Обучающиеся 5-11 классов приняли активное участие в этом конкурсе. Жюри оценивали творческие способности ребят, среди всех участвующих выделили самых одаренных и поощрили грамотой и беспроигрышной лотереей.
В пятый день подвели итоги предметной недели. Самые активные участники были награждены грамотами и беспроигрышными лотереями.
Так же 22.12.2023 года Алена Викторовна провела открытый урок в 5 классе урок по русскому языку на тему: «Грамматическая основа предложения». На уроке были использованы элементы проблемно-поисковой и исследовательской деятельности. Учащимся было необходимо уметь вчитываться в художественный текст «читать между строк», что соответствовало задачам урока. Учащиеся выступали в роли актеров, чтецов, мыслителей, зрителей и слушателей. Урок включал в себя разные виды деятельности - инсценировка эпизодов, просмотр видеосюжетов, чтение по ролям, выразительное чтение отрывка, что является неотъемлемой частью любого урока литературы. На уроке ребята были активны, сосредоточенны, обстановка урока была доброжелательной, в конце урока была проведена рефлексия. Урок достиг поставленных целей, реализовав все задачи.
20.12.2023 года учителем русского языка и литературы Баусовой И.В. проведен круглый стол «Литература и личность.Воспитай себя сам». Данное мероприятие помогает создавать условия для совершенствования личностных качеств детей, направлена на работу по нравственному воспитанию детей, развивает умение анализировать черты характера, формирует правильную самооценку и потребность в работе по самовоспитанию, самосовершенствованию. Решает задачу всестороннего и гармоничного развития личности, стимулирует к познанию нового и неизведанного и выполняет главные задачи внеклассных мероприятий: образовательную и воспитательную. Мероприятие очень интересное, богато в плане воспитания любви к поэтическому слову, развития связной речи учащихся, памяти, творческих способностей. Видна система работы учителя по организации внеклассных мероприятий.
Так же 22.12.2023 года Ирина Владимировна провела открытый урок в 10 классе по русскому языку «Основные нормы употребления существительных в русском языке» Цели и задачи, поставленные на данном уроке, были полностью достигнуты. Реальные результаты – активная работа учащихся. Методы, подобранные учителем, соответствовали содержанию дидактической цели. Применение индивидуального и дифференцированного подхода, самостоятельной работы в парах, использование фронтальной формы работы с классом способствовали его эффективности. Материал изложен в соответствии с программными требованиями.
21.12.2023 года учителем английского языка Решидовой Э.Н. проведен открытый урок в 3 классе на тему: «Любимые сказки детей в России и других странах»». На уроке применялась технология проблемного обучения и проектная технология. Обучающимся было интересно, поскольку они были активными участниками проведенного урока и смогли познакомиться более глубоко с содержанием изучаемой темы. Урок достиг поставленной цели и заслуживает высокой оценки.
Учителем английского языка, 20.12.2023 года, Романько Т.А. урок английского языка в 4 классе на тему: «Каникулы с семьей (куда поехать на каникулы)». В число поставленных задач входило формирование различных умений и навыков самостоятельного анализа. Учитель использует ИКТ для отработки изученного материала и диагностических заданий на проверку его понимания и усвоения, формирует навыки самоконтроля и самооценки.
20 октября 2021 г.
в рамках недели предметов филологического цикла в 5-11 классах прошло внеклассное мероприятие: «Magic Garden». Мероприятие было проведено в форме квест-игры, включающей 6 "станций", где ребят ждали разнообразные конкурсы и викторины. Каждая команда за определённое время выполнила ряд заданий и достигла результаты– собрав максимально возможное количество «золотых тыкв».
Внеклассное мероприятие провела учитель английского языка школы-интерната - Решидова Э.Н.
19 октября 2021 г.
состоялся открытый урок по английскому языку в 7 классе на тему: «Кто есть кто?» в рамках недели предметов филологического цикла. Учитель английского языка Решидова Э.Н. использовала ИКТ для объяснения внешности человека, видео-материалы с преобразованием внешности человека. Ребята с помощью различных активных форм работы: работа с карточками, задания на соответствие, рисунок внешности по описанию изучали новую тему. На уроке была выполнена работа по аудированию, работа по изучению новых слов. Урок проведен на высоком методическом уровне, ребята остались довольными своими достижениями. Молодцы!
18 октября 2021 г.
проведен открытый урок по русскому языку в 7 классе на тему: «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов». Учитель русского языка Корчинели А.В. провела урок в атмосфере доброжелательности, увлеченно и профессионально, приводила примеры фразеологизмов из жизни. Ребята выполняли задания и отрабатывали навыки определения фразеологизмов, объясняя даже самые трудные из них. Алена Викторовна уделяла внимание заданиям по теме, которые встречаются на итоговой аттестации в 9 классе. Урок проведен согласно требованиям ФГОС. Всем было интересно и познавательно, на уроке использованы здоровьесберегающие технологии, проблемное обучение.
декабрь 2020 г.
В рамках недели филологического цикла, с целью повышения уровня знаний детей об американских праздниках, воспитания чувства причастности к культуре другого народа, терпимости по отношению к людям других стран и национальностей, в 8 классе школы-интерната состоялось внеклассное мероприятие «Thanksgiving day», которое провели учителя английского языка: Романько Т.А., Решидова Э.Н.
24 ноября 2020 г.
в рамках недели филологического цикла, прошёл урок - виртуальное путешествие на тему: "Необычные школы Великобритании и России". Урок провела учитель английского языка Романько Татьяна Александровна. Поставленные задачи были реализованы в полной мере, задания содействовали развитию речевой деятельности обучающихся, способствовали освоению и применению правил культурного взаимодействия при групповом работе. Применение компьютерных технологий позволило сделать урок ярким и насыщенным. Эмоциональная атмосфера была доброжелательна, что способствовало активной деятельности.
Результатом стали проекты на тему: "Школа, о которой мы мечтаем". Ребята защитили их с необыкновенным энтузиазмом.
